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zkb | 2018-12-15 | 阅读(917) | 评论(85)
A、3:5B、2:5C、5:9D、4:97、两个两位数的积是2635,这两个数的和是()。【阅读全文】
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yar | 2018-12-15 | 阅读(762) | 评论(796)
在唐朝诗人中,对柳最有感情的当数李尚隐了。【阅读全文】
wiz | 2018-12-15 | 阅读(502) | 评论(320)
(1)审题:五、关于答题(2)思考思考:可以按如下流程进行:观察——联想——转化观察:可带着以下问题进行观察.①要求解(证)的问题是什么?它是哪种类型的问题.②已知条件(已知数据、图形、事项、及其与结论部分的联系方式)是什么?要求的结论)(未知事项)是什么?③所给图形和式子有什么特点?能否用一个图形(几何的、函数的或方程的)或数学表达式(对文字题)将问题表示出来?能否在图上加上适当的辅助线?④有什么隐含条件?联想:可以从以下几个角度展开联想.①数形结合联想;②结构外形联想;③类比联想;④转化联想;⑤经验联想.转化:可以从以下几个方面考虑转化.②能否对条件进行划分,将复杂问题化为几个简单问题?③能否将问题化归为基本命题?④能否通过变换将问题的形式变得较为简明?①能否将题中复杂的式子化简?⑤能否形──数互化?⑦能否逆向思维将未知转化为已知?⑥能否利用等价转换或其他方法,将问题转化为一个较为熟悉的等价命题?(3)求解:求解要注意以下两点.①推理严密,运算准确,不跳步骤;②要有规范的表达,完整的步骤;(4)检验:在可能的情况下,对没有把握的解题过程要进行适当检查和验证.(5)反思:对完成的解题过程进行回顾,审视其是否合理,有没有更好的方案或更好的解法.适时进考区,拨正生物钟。【阅读全文】
4xp | 2018-12-15 | 阅读(916) | 评论(328)
2、分析运算结果,对实验结果作出正确解释、二、实验基本原理与设计方差分析(AnalysisofVariance,简称ANOVA),又称“变异数分析”或“F检验”,是发明的,用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。【阅读全文】
n4r | 2018-12-15 | 阅读(832) | 评论(847)
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。【阅读全文】
vc3 | 2018-12-14 | 阅读(819) | 评论(841)
京东这边的山神就红石庙里的山神有妻子,人称驸马山神。【阅读全文】
bh3 | 2018-12-14 | 阅读(430) | 评论(900)
说唐之二开皇大业甲骨文里,“皇”是太阳神的本字。【阅读全文】
xdl | 2018-12-14 | 阅读(956) | 评论(294)
说说每个人对节约的想法,有什么使用的小技巧。【阅读全文】
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uvi | 2018-12-14 | 阅读(568) | 评论(856)
(2)拨一拨、说一说。【阅读全文】
2ik | 2018-12-13 | 阅读(36) | 评论(253)
本公司标识采取鸡舍号、防疫编号进行区分。【阅读全文】
uvm | 2018-12-13 | 阅读(235) | 评论(90)
抱“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。【阅读全文】
2eq | 2018-12-13 | 阅读(309) | 评论(389)
计税依据的筹划一般从以下三方面切入:(1)税基最小化。【阅读全文】
k3u | 2018-12-13 | 阅读(873) | 评论(647)
有综合总结、专题总结、年度总结等种类。【阅读全文】
so1 | 2018-12-12 | 阅读(403) | 评论(686)
安排这次口语交际的训练,一是让学生联系生活实际和调查访问,继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养;二是提高学生的语言表达能力。【阅读全文】
l1q | 2018-12-12 | 阅读(623) | 评论(42)
2、过程与方法目标:学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。【阅读全文】
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